消化内科学以问题为基础的学习教学法对学生的培养研究
戈宏焱
王丽丽
1.内蒙古民族大学附属医院 内蒙古 通辽 028000;内蒙古民族大学临床医学院2.内蒙古民族大学附属医院 内蒙古 通辽 028000;内蒙古民族大学临床医学院
摘要：目的:将PBL教学法应用于消化内科学的讲授中,探讨其效果并予以评价.方法:以内蒙古民族大学2012级五年制临床医学专业学生171人为研究对象,按照班级分为试验组(88人)和对照组(83人),试验组采用PBL教学方法,对照组采用传统教学方法,两组由同一教师授课.比较两组教学效果.结果:试验组消化内科学理论考试成绩及课堂作业成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).在主动学习能力、临床逻辑思维、团队合作及加强独立解决问题的能力方面,试验组提高率明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:在本科生消化内科的教学中PBL教学法能提高学生学习成绩及主动学习能力、临床逻辑思维的建立、团队合作及独立解决问题的能力.
关键词：消化内科学以问题为基础的学习医学教育
论文发表日期：2016-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 159-160 )
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