病例讨论模式在儿科教学中的应用体会
谢琼华
河源市卫生学校,广东,龙川,517300
摘要：目的:探讨病例讨论模式在中职卫生学校儿科教学中的应用价值.方法:选择笔者所在学校2008级的110名学生,随机分为两组,各55名,观察组给予病例讨论模式儿科教学,对照组给予传统模式儿科教学,课程结束后对两组学生的考试成绩和教学满意度进行比较.结果:观察组课程结束后理论和见习考试成绩均显著好于对照组(P<0.05),且观察组对病例讨论教学的满意度较好,显著高于对照组(P<0.01).结论:病例讨论模式与传统教学方法相比,前者从实践需要出发,将基础理论与临床知识、技能学习相结合,极大程度提高了学生学习的兴趣和主动性,加深了学生对知识的掌握程度,有助于培养学生临床思维能力和分析问题、解决问题的能力,值得推广.
关键词：儿科教学病例讨论教学改革
分类号：R720.5(儿科治疗学)
论文发表日期：2012-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 70-71 )
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