过程考核规范化驱动医学生岗位胜任力提升的实践研究
门阳1
南静1
陈哲2
潘清蓉2
1.首都医科大学附属北京朝阳医院教育处,北京 1000202.首都医科大学附属北京朝阳医院内分泌科,北京 100020
摘要：目的 探讨教学过程管理中核心环节之一出科考核的规范管理对提升临床医学本科生岗位胜任力的实践效果.方法 选取首都医科大学临床医学专业2018级、2019级和2020级3个年级本科学生为研究对象,每年级15名学生.2018级采用传统教学和出科考核管理方法.2019级、2020级采用改革后规范的教学管理和出科考核方法,针对传统考核中过程欠缺规范、反馈缺失等问题,结合全球医学教育最基本要求和计划-执行-检查-处理循环理论,从考核要求、评价标准、实施路径三方面构建标准化体系.比较各年级学生内、外科出科考核成绩差异.结果 外科出科考核成绩方面,2019级学生问诊、体格检查、辅助检查、口试、病历书写、总成绩均明显高于2018级学生[总成绩:(86.6±3.2)分比(79.2±3.0)分](均P＜0.05);2020级学生问诊、辅助检查、病历书写、总成绩[(89.9±3.7)分]均明显高于2019级(均P＜0.05).内科出科考核成绩方面,2019级学生问诊、体格检查、辅助检查、口试、病历书写、总成绩均明显高于2018级学生[总成绩:(83.7±2.2)分比(77.4±2.3)分](均P＜0.05);2020级学生问诊、辅助检查、病历书写、总成绩[(88.5±3.8)分]均明显高于2019级(均P＜0.05).结论 规范化出科考核可通过标准化流程、多维度评价及闭环反馈,有效提升医学生临床技能、沟通能力等岗位胜任力.
关键词：临床医学本科生出科考核岗位胜任力
分类号：R642.4(创伤外科学)
论文发表日期：2025-10-18
在线出版日期：2026-09-14（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 1562-1565 )
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