问题模块教学在耳鼻咽喉专业教学中的应用
柯嘉
王宇
曾进
李丽娟
熊姗
张迎宏
北京大学第三医院耳鼻喉科(北京 100191)
摘要：目的 探讨问题模块教学在耳鼻咽喉专业培训中的效果.方法 选取2021年9月至2022年9月北京大学第三医院耳鼻喉科15名进行规范化培训的住院医师及专科医师为研究对象,所有医师按照培养计划,进行耳科、鼻科、咽喉头颈的轮转.传统的教学方法,采用教学查房、住院医师小讲课、疑难病例讨论等形式,在此基础上,引入新的教学法采用问题模块教学的方式进行.首先通过相关知识点的整合,梳理汇总出20个临床常见"问题"及相关参考资源;然后在日常的教学查房、小讲课、实景模拟等多种教学活动中进行问题的讨论,培训6个月后通过出科考核检测学生的学习效果.比较培训后学生理论考核、技能考核成绩,以及学生在疾病认识、学习应用能力、思维能力及沟通交流能力4个方面的评估成绩.结果 培训后,所有研究对象理论考核成绩和多站式技能考核成绩均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.01);培训后,所有研究对象的疾病认识、学习能力、疾病思维能力及沟通交流能力评分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.01).结论 在耳鼻喉科专业医学生和住院医师中开展问题模块化教学,可以提高学生的学习能力和学习效果,可进一步在临床教学中应用.
关键词：耳鼻咽喉问题模块化教学方法
资助基金：北京大学医学部专科医师规范化培训研究立项课题项目(2020ZP16)北京大学第三医院教学研究专项课题项目(2024bysyxykzp06)
论文发表日期：2024-08-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 694-698 )
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