教学医院临床医师角色压力现状分析
李玥茗1
王敏2
丛雅婷1
朱静佳1
陶红兵1
1.华中科技大学同济医学院医药卫生管理学院湖北 武汉 4300302.武汉大学人民医院 湖北 武汉 430060
摘要：目的 分析教学医院临床医师工作角色转化过程中角色压力的具体表现及成因,提出相应对策.方法 于2023年7-9月通过目的抽样法选取武汉市3所三级甲等教学医院不同科室的10名临床医师进行面对面半结构化访谈,采用归纳式内容分析法提炼和总结其角色压力的具体表现及成因.结果 临床医师在工作角色转化中主要面临角色冲突、角色不一致、角色能力不足、角色过度负荷和角色模糊不同形式的角色压力,其成因主要包括组织层面的组织管理体系与制度不完善,资源配置不充足,沟通协调存在障碍和教学、科研发展的挑战,以及个体层面角色认知不清晰、不恰当,自身能力和角色要求不匹配等.结论 建议从医院和高校层面完善组织管理体系,促进资源合理配置,加强院校间沟通协调,优化教师队伍建设与管理模式,丰富培训和考核形式等.临床医师层面需要采取强化职业认同、及时进行角色重构、终身持续学习、保持积极心态、寻求团队协作等方式,有效应对角色压力.
关键词：教学医院临床医师角色压力
分类号：R192.3(卫生事业管理（保健组织与事业）)
论文发表日期：2024-05-05
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 66-69 )
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