混合式教学模式在眼科临床教学中应用效果分析
王晓媛1
崔英迪1
张弘1
玄迪1
郭庆峰1
陈家亮2
孙乃玉1
姜宏佺1
李睿姝1
曲光瑾1
黄任平3
1.哈尔滨医科大学附属第一医院 黑龙江 哈尔滨 1500012.哈尔滨医科大学 黑龙江 哈尔滨 1500813.哈尔滨医科大学附属第四医院 黑龙江 哈尔滨 150001
摘要：目的 探讨基于PDCA循环的混合式教学模式在眼科学教学中的可行性及效果评价.方法 选取2022年1一7月在哈尔滨医科大学附属第一医院进行眼科学教学的48名2018级临床医学专业学生为研究对象,对照组学生采用传统授课方式,与其他未纳入研究的学生共同进行大班授课;实验组学生采用基于PDCA循环的混合式教学模式进行小班授课.采用SPSS 25.0软件比较分析对照组和实验组的教学满意度及测试成绩.结果 实验组在满意度问卷调查中,课堂教学满意度、课堂参与度、培养学习兴趣、拓展临床思维、提高自学能力、提升沟通及团队能力等方面得分较对照组高,经t检验,差异有统计学意义(P＜0.05);在增加学习负担方面,两组比较差异无统计学意义(P＞0.05).实验组学生成绩为(92.330±2.000)分,对照组学生成绩为(85.110±2.028)分,实验组明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于PDCA循环的混合式教学模式可有效提高眼科学的教学效果,教学医院可结合各学科自身教学特点予以应用.
关键词：PDCA循环混合式教学模式眼科学
分类号：R197.323.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
资助基金：黑龙江省高等学校教改工程项目(SJGY20210542)黑龙江省卫生健康委科研课题(20211414050214)高校创新基金(2020-KYYWF-1497)
论文发表日期：2023-03-05
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 78-80 )
英文信息