死亡与临终关怀在医学教育中的实施与思考
梁金锐
虞燕波
郑玉
1.首都医科大学附属北京友谊医院心内科, 北京,1000502.首都医科大学附属北京友谊医院心内科, 北京,1000503.首都医科大学附属北京友谊医院心内科, 北京,100050
摘要：由国际医学教育委员会（IIME）研究和建立的“全球医学教育最基本要求”（GMER）规定在任何国家培养的医生都应该达到的在医学知识、技能、职业态度、行为和价值观等方面的最基本要求[1]。包括美国毕业后教育认证委员会（ACGME）也明确提出核心胜任力应该作为医学生最主要的培养目标和方向，它体现在以下六方面：患者照顾、临床知识和技能、人际交往能力、终身学习能力、职业精神、基于系统的实践。但我们目前对住院医师（包括七年制研究生）的规范化培训仍以“知识和技能”为重点，以临床知识和技能为教育内容和评价指标。这显然已不能与目前的卫生系统改革目标相匹配，不能满足“以患者为中心”的医疗保健发展目标。尤其在告知病情和临终关怀等患者照顾和医患沟通方面没有足够的重视和研究。郑柳宁[2]曾采用沟通行为量表对191名临床医学实习生进行测试，结果为20%左右的医学生觉得自己缺乏沟通行为的机会。如何将指导住院医师与患者沟通、交流并获得他们对治疗的理解与配合，是当前医学教育面临的新问题。
机标关键词：死亡临终关怀知识和技能医学教育住院医师以患者为中心沟通行为终身学习能力
分类号：R48(临终关怀学)
资助基金：首都医科大学附属北京友谊医院首都医科大学校长基金，七年制临床医学生核心胜任能力的培养及其评价(13JYIVZ07)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 287-288 )