标准化病人结合形成性评价教学法在儿科教学中的应用
樊慧峰
郑锐丹
龚四堂
1.广州医科大学附属广州市妇女儿童医疗中心,广东广州,5106232.广州医科大学附属广州市妇女儿童医疗中心,广东广州,5106233.广州医科大学附属广州市妇女儿童医疗中心,广东广州,510623
摘要：儿科由于患者群体的特殊性,教学中存在病例获取难度大、医患矛盾多等问题.形成性评价是以反馈为核心内容,以学生学习为中心的教学模式,近年来应用于医学生人才培养和住院医师规范化培训.标准化病人作为模拟教学工具,与形成性评价相结合,应用于病史采集、人文沟通等环节的教学中,既能解决病例稀缺问题,避免医患矛盾,同时为形成性评价也提供了更广阔的应用背景,为儿科教学提供了新的思路.
关键词：标准化病人形成性评价儿科
分类号：R72(儿科学)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 534-536 )
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