人形机器人技术在孤独症儿童干预中的应用
陈东帆
李睿强
韩琨
1.华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室,上海市,2000622.华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室,上海市,2000623.华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室,上海市,200062
摘要：目的：探讨人形机器人对孤独症儿童社会交往能力、专注力以及行为能力的改善情况。方法通过机器人参与的教学情境教学，诱导10名孤独症儿童与人形机器人NAO互动。观察孤独症儿童在眼神注视、社会交往以及学习任务完成方面的表现。结果10名儿童在有机器人参与的教学中，眼睛注视次数更多，安静时间显著增加。9人“注视”行为实际互动次数达到实验理论互动次数的50%以上，行为准确率达到80%；5人“挥手”行为实际互动次数达到实验理论互动次数的50%以上，7人行为准确率达到50%；7人“说你好”行为互动次数达到实验理论互动次数的50%以上，4人行为准确率超过50%。结论机器人有助于改善孤独症儿童的社交能力、专注力与行为能力。
关键词：孤独症谱系障碍儿童人形机器人应用行为分析课程实验设计
分类号：R749.94(精神病学)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 1325-1328 )
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