教考结合法在全科医师学员 CPR 培训中的效果
赵林1
李珞畅2
万东1
祝慧凤3
1.重庆医科大学附属第一医院急诊医学科 & 重症医学科, 重庆,4000162.重庆医科大学附属第一医院教务处, 重庆,4000163.西南大学药学院暨中医药学院, 重庆,400016
摘要：目的：探讨对全科医师培训学员掌握 CPR 基础知识和操作技能的有效方法。方法依据学号将128名学员分为奇数与偶数两组，奇数组采用大课讲授继之分组演练的教学方式，简称传统教学组；偶数组在传统教学模式基础上，增加随堂技能考核和纠错环节，简称教考结合组；比较两组结业时对 CPR 基础知识和操作技能的掌握情况。结果两组学员在年龄及工作年限等方面比较差异无统计学意义；教考结合组学员知识点的掌握得分、技能考核成绩及一次性通过率三项均明显优于传统教学组(P <0.05)。结论教考结合的教学方法更有利于全科医师培训学员掌握 CPR 技能。
关键词：CPR教学方式临床技能全科医师
资助基金：教育部人文社会科学研究项目(12YJC880166)西南大学校级教学改革项目(2008JY083)
论文发表日期：2016-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 91-93 )
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