基于"扶-牵-引-放"四步教学法的病理学住院医师科研能力分层培养
阎红琳1
严丹丹1
卢章洪2
王卫星3
袁静萍1
1.武汉大学人民医院病理科,武汉 4300602.武汉大学人民医院教学办公室,武汉 4300603.武汉大学人民医院普外科,武汉 430060
摘要：病理住院医师培训经常是重临床而轻科研,尚未建立一套科学的科研培训体系,科研能力培养已成为影响住院医师培训工作内涵式发展的最大短板.为了改革传统培养模式,本文构建了基于"扶-牵-引-放"四步教学法的病理学住院医师科研能力分层培养体系,在"临床病例型研究-表型功能型研究-机制探索型研究-课题开发型研究"的多层次培养过程中,通过"扶-牵-引-放"循序渐进式的教学方式,实现住院医师的科研能力立体螺旋式、渐进式上升,达到夯实基础和创新性人才培养并重的目的.
关键词：病理学住院医师扶-牵-引-放分层培养
分类号：R365(病理学)
资助基金：武汉大学医学部教学改革研究项目(2020024)武汉大学本科教育质量建设综合改革项目(2022ZG281)湖北省自然科学基金(2021CFB383)
论文发表日期：2023-05-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 517-518 )