积极暗示与大学新生教育
汤敏
徐州教育学院,纪委,江苏,徐州,221006
摘要：暗示教育具有预见性、导向性、潜能性等特征.大学生入校后容易产生茫然心理、失落心理、自卑心理、怀旧心理.克服大学生的心理障碍,可进行认知发展暗示教育、情绪稳定暗示教育、意志力优化暗示教育、个性健康暗示教育、人际和谐暗示教育和适应暗示教育.
关键词：大学新生积极暗示教育
分类号：G44(教育心理学)
论文发表日期：2004-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 85-87 )
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