导师联合同伴教育模式对护理本科实习生科研能力的影响
邓丽萍
谢小华
冯振亭
深圳市第二人民医院深圳大学附属第一医院,广东深圳518035
摘要：目的:探索导师联合同伴教育培养模式对护理本科生科研能力的影响情况.方法:选取深圳市第二人民医院70名护理本科实习生,按随机数字表法分为两组,每组35名,对照组护理本科实习生按常规实施导师制带教模式,观察组护理本科实习生在对照组的基础上联合同伴教育培养模式,比较干预前后两组护理本科实习生的科研能力及科研动力水平.结果:干预结束后,两组护理本科实习生科研能力及科研动力均得到提升,且观察组护理本科实习生实习后科研能力及科研动力得分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:相比于单纯导师制带教模式,导师联合同伴教育模式能更有效地提高护理本科实习生科研能力及科研动力水平.
关键词：同伴教育导师制护理本科实习生科研能力
分类号：R471(护理学)
资助基金：深圳大学医学部教学改革研究项目(YXBJG2019008)
论文发表日期：2023-06-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 125-128 )
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