老年人认知功能与年龄及受教育程度的关系
周波
王炜
王鲁宁
1.100853,北京市,解放军总医院南楼神经科2.100853,北京市,解放军总医院南楼神经科3.100853,北京市,解放军总医院南楼神经科
摘要：目的:探讨老年人认知功能与年龄、受教育程度的关系.方法:对193名正常老年人采用简明智力状态检查(MMSE)、词语即刻回忆和延迟回忆、画钟表、数字广度和词语流畅性测验等神经心理学测验进行认知测评.结果:临摹图形、画钟表、词语即刻回忆和延迟回忆以及数字广度测验成绩与年龄呈负相关;临摹图形、画钟表、计算、语言、词语延迟回忆以及词语流畅性测验成绩与受教育年限呈正相关.结论:年龄、受教育程度是影响认知功能的重要因素,年龄因素是消极的,教育水平的作用是积极的,二者所影响的领域不同.
关键词：认知老年人教育
分类号：R3(基础医学)
论文发表日期：2007-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 117-118 )
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