“卓越计划”下培养医学生临床技能的调查与研究
孟彩霞
高颖
王琦
郭亚琴
侯丽娟
1.山西医科大学第二医院,山西太原,0300012.山西医科大学第二医院,山西太原,0300013.山西医科大学第二医院,山西太原,0300014.山西医科大学第二医院,山西太原,0300015.山西医科大学第二医院,山西太原,030001
摘要：目的:研究培养卓越医生临床技能的有效途径以及培养中的常见误区,寻找出一套行之有效、科学规范的“卓越式”教育模式.方法:在查阅相关文献的基础上,采用自行设计的调查问卷对山西医科大学2个“卓越医生培养试验班”60名学生及140名教师进行调查与访谈,经数据统计分析后获取结果.结果:关于卓越医生应推广的教学模式中“贯穿全程的临床技能课程”同意度在学生和老师中均排第一位;“医学生临床技能培养中重要因素”学生认为应当为医学生创造实践机会(48％),而教师则认为开展病例教学对于临床技能的培养更为重要(30％);对于临床技能及临床习惯养成过程中的常见误区,学生与老师们的调查结果相似.结论:卓越医生的培养应以医学生时期的临床技能教学为主,临床技能的提升应通过教学模式的改革,优化课程设置,增加实践机会等途径实现,同时在培养过程中应注意避免误区.
关键词：卓越医生临床技能教学模式误区
分类号：R642(创伤外科学)
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 965-967 )
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