叙事性带教在骨科本科护理实习护生临床教学中的应用
李怡1
翟惠敏2
林俊1
钱萍1
1.南方医科大学附属小榄医院,5284152.南方医科大学,510515
摘要：[目的]探讨叙事性带教方法在本科护理实习护生临床教学中的应用效果。[方法]将在骨科实习的64名护生，随机分为观察组和对照组，每组32人；观察组采用叙事性带教方法，对照组采用传统教学方法；实习3周后，发放自行设计的问卷调查表，了解护生对叙事性带教方法质量反馈情况；比较两组护生出科的综合成绩。[结果]75%的护生认为叙事性带教方法可提高护理人文素养、职业认同感、学习兴趣、沟通能力和临床思维能力，观察组护生各种考核成绩均优于对照组，与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]叙事性带教法能提高护生的人文素养，提高护生的学习兴趣，从而使护生的临床理论知识和操作技能等综合能力有所提升。
关键词：叙事性带教骨科护理本科学生临床教学
分类号：G642.44(高等教育)
资助基金：省高等学校教学质量与教学改革工程专项资金项目(c1031193)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 1987-1988 )
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