《护理学导论》教学实践中体验式教学模式的构建及效果分析
贺三云1
王佳琳2
纪翠莲1
1.湖北省黄石市第五人民医院,4350052.成都中医药大学护理学院,611137
摘要：[目的]探讨体验式教学模式在护理人文课程中的教学实践效果。[方法]整群随机选取某校护理学院2013级护理本科2个班级，分别设为观察组和对照组。在《护理学导论》课程教学中观察组采取体验式教学模式，对照组采取传统课堂讲授模式。课程结束后采用理论考核及问卷调查对教学效果进行评价。[结果]两组学生理论考核成绩差异无统计学意义(P>0.05)；但观察组人文关怀知识、人文关怀能力及人文关怀感知3个维度得分明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)；观察组学生表现出良好的学习态度与学习效果。[结论]体验式教学提升学生的人文素养，增强学生的主动学习能力。
关键词：体验式教学护理学导论教学实践效果
分类号：G642.0(高等教育)
资助基金：教育部人文社会科学研究项目(11YJC880109)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 1984-1986 )
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