不同层次的参与式教学设计在药用植物学教学中的应用
童静
何敬胜
周高
王有为
1.武汉大学,湖北 武汉,4300712.武汉大学,湖北 武汉,4300713.武汉大学,湖北 武汉,4300714.武汉大学,湖北 武汉,430071
摘要：药用植物学是学习相关中药知识的入门课程，如何在学习阶段培养学生的学习兴趣，夯实基本理论，是教学过程中面临的挑战。随着信息技术和教学理念的不断更新使得学生学习需求及获取信息渠道日益多样化，日益强调学生在教学过程中的主体地位，学生参与教学实施、参与教学评价得到普遍重视。参与式教学设计，对于培养学生自主学习、实践创新能力具有重要作用。本文作者将参与式教学设计应用于药用植物学的教学实践中，以提高综合性大学药学专业药用植物学教学质量。
关键词：参与式教学教学设计药用植物学
分类号：G642.4(高等教育)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 679-681 )
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