乡村自然教育要素构成研究
姚杰
张丹
林润泽
宋志琳
程哲炀
曾真
李霄鹤
1.福建农林大学园林学院,福建福州3500022.福建农林大学园林学院,福建福州3500023.福建农林大学园林学院,福建福州3500024.福建农林大学园林学院,福建福州3500025.福建农林大学园林学院,福建福州3500026.福建农林大学园林学院,福建福州3500027.福建农林大学园林学院,福建福州350002
摘要：随着城市化进程的迅速发展,人与自然之间的关系逐渐疏离,“自然缺失症”对城市居民的影响日益严重,这成为目前急需解决的问题之一.自然教育可以协助人们了解自然,参与自然环境的保护与改善,是解决“自然缺失症”的有效方式.乡村的家禽家畜、野生动植物、农作物、野生植物等动植物资源以及人文资源,是开展自然教育的优良基础.本文以乡村为媒介,探讨在乡村中开展自然教育的优势,总结梳理乡村自然教育的要素构成,提出七类自然要素,并对各要素的应用以及教育价值进行阐释,以期为乡村自然教育的开展提供理论支撑,从而促进人与自然之间的可持续发展.
关键词：乡村自然教育要素构成
分类号：TU982.29(区域规划、城乡规划)
资助基金：国家社会科学基金(FJ2019C008)福建省教育厅中青年教师教育科研项目(JAS180117)公益类科研院所专项(2019R1009-2)
论文发表日期：2020-10-28
在线出版日期：2026-05-22（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 110-114 )
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