基于情境学习和UbD理论构建本科实习护生临床实践教学质量评价指标体系
皮鑫宇1
张雯丽1
王君芝2
褚梁梁2
张国春2
杨花2
1.山东第一医科大学 山东 济南 2501172.山东第一医科大学第一附属医院
摘要：目的:基于情境学习和UbD理论构建本科实习护生临床实践教学质量评价指标体系.方法:以情境学习和UbD理论为基础,通过文献回顾、质性访谈、专家小组会议获取特征条目,并经过 2 轮德尔菲专家函询和AHP层次分析法确定各指标权重.结果:2 轮专家函询的有效问卷回收率均为 100%,专家权威程度(Cr)分别为 0.927、0.940,专家熟悉程度(Cs)分别为 0.907、0.927,肯德尔和谐系数(Kendall's W)分别为 0.239、0.252(P<0.01);变异系数(CV)分别为 0.07～0.21、0.00～0.17,均<0.25.评价指标体系包括 4 项一级指标、13 项二级指标和 26 项三级指标.结论:本研究构建的基于情境学习和UbD理论的本科实习护生临床实践教学质量评价指标体系,具有科学性和可靠性,能够为提升护理本科临床实践教学质量提供决策依据.
关键词：情境学习UbD理论本科实习护生临床实践教学质量评价体系
分类号：R192.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
资助基金：山东第一医科大学(山东省医学科学院)校级教育教学改革研究课题立项项目(XM2022137)
论文发表日期：2024-10-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 87-90 )