参与共治原则下阶段性健康教育在永久性心脏起搏器置入后患者中的应用
关孟梦
黄舒丽
袁义燕
张晓晨
郑州市第七人民医院 河南郑州 450000
摘要：目的:探讨参与共治原则下阶段性健康教育在心律失常永久性心脏起搏器置入后患者中的应用效果.方法:选取 2022年1 月1 日～2023 年2 月1 日收治的86 例心律失常永久性心脏起搏器置入后患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组各 43 例,对照组给予常规护理,观察组在此基础上实施参与共治原则下阶段性健康教育;采用自我护理能力测定量表(ESCA)、心理弹性量表简化版(CD-RISC)、生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评价两组自我护理能力、心理弹性水平、生活质量,比较两组最大摄氧量峰值、6 min步行距离(6MWD)及运动持续时间.结果:干预后,两组ESCA评分、GQOLI-74 评分、最大摄氧量峰值、6MWD及运动持续时间均优于干预前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.05,P<0.01);干预后,观察组CD-RISC评分高于对照组(P<0.01).结论:心律失常永久性心脏起搏器置入后患者应用参与共治原则下阶段性健康教育,可提高自我护理能力、心理弹性水平、运动耐力及生活质量.
关键词：心律失常永久性心脏起搏器参与共治原则阶段性健康教育生活质量
分类号：R473.6(护理学)
论文发表日期：2024-09-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 159-162 )