翻转课堂教学模式联合基于问题的学习教学法在PICU造口护理带教中的应用
王启梅
李明菊
李凯歌
李聪慧
郭洁
郑州大学附属儿童医院 河南省儿童医院医院 郑州儿童医院 河南郑州 450008
摘要：目的:探讨翻转课堂模式联合基于问题的学习教学法在儿科重症监护室(PICU)造口护理带教中的应用效果.方法:将2020 年4 月1 日～2021 年12 月1 日54 名护理实习生作为对照组,实施常规带教方式;将2022 年1 月1 日～12 月1 日54 名护理实习生作为研究组,在对照组基础上实施翻转课堂教学模式联合基于问题的学习教学法.比较两组干预前后自主学习能力、对临床带教的评价、考评成绩及患儿家属对护理实习生的满意度.结果:干预后,研究组自主学习能力、对临床带教的评价、考核成绩及患儿家属满意度优于对照组(P<0.05).结论:翻转课堂教学模式联合基于问题的学习教学法在PICU造口护理带教中应用效果显著,能够有效地提高护理实习生的自主学习能力、对临床带教的评价、考评成绩及患儿家属满意度.
关键词：翻转课堂基于问题的学习教学法儿科重症监护室学习能力满意度
分类号：R192.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
论文发表日期：2024-09-05
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 157-159 )