基于O-AMAS模型的课堂教学在中医护士辨证能力培训中的应用
陈丽红
罗秀燕
李向芳
黎海珊
南方医科大学附属第十医院 东莞市人民医院 广东东莞 523000
摘要：目的:探讨基于O-AMAS模型的课堂教学在低年资中医护士辨证能力培训中的应用效果.方法:选取 2023 年 1 月 1 日～12 月 31 日未系统性接受中医理论与技能培训的 60 名低年资中医护士作为研究对象,随机分为研究组和对照组各 30 例,对照组采用医院常规培训,研究组采用基于O-AMAS模型的课堂教学.比较两组理论考试成绩、床边综合护理成绩、中医护理效果成绩、自主学习能力、教学方案评价.结果:研究组中医理论成绩、床边综合护理成绩、中医护理效果成绩均高于对照组(P<0.01);研究组学习动机、自我管理、学习合作、信息素质评分及总分均高于对照组(P<0.01);研究组教师评价、学生评价评分均高于对照组(P<0.01).结论:基于O-AMAS模型的课堂教学可提高低年资中医护士学习效果,激发学习兴趣,提升实际操作能力,培养团队协作.
关键词：O-AMAS模型中医教学护士辨证能力
分类号：R192.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
资助基金：东莞市社会发展科技项目(20221800901492)
论文发表日期：2024-07-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 153-155 )