时机理论指导下的关怀教育对梅尼埃病患者的影响
张曼
金丹
李轩毅
刘延延
周梅
孙莹
徐州医科大学附属医院 江苏徐州 221000
摘要：目的:探讨时机理论指导下的关怀教育对梅尼埃病(MD)患者的影响.方法:选取2021年3月1日～2023年2月1日收治的88例MD患者为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和研究组各44例,对照组实施常规护理及健康教育,研究组在此基础上实施常规健康教育和时机理论指导下的关怀教育;采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、心理弹性量表(CD-RISC)、头晕评价量表(DHI)、Berg平衡量表(BBS)比较两组干预前后焦虑、抑郁、心理弹性、头晕症状严重程度,采用纽卡斯尔护理满意度量表(NSNS)比较两组护理满意度.结果:干预后,两组SAS、SDS、DHI评分均低于干预前(P＜0.05),且研究组低于对照组(P＜0.01);干预后,两组CD-RISC各维度评分及总分均高于干预前(P＜0.05),且研究组高于对照组(P＜0.01);干预后,研究组NSNS评分高于对照组(P＜0.01).结论:时机理论指导下的关怀教育可提升MD患者的心理弹性,降低眩晕症状对躯体、感情及功能的影响,缓解焦虑、抑郁情绪,提高护理满意度.
关键词：梅尼埃病时机理论指导关怀教育心理状态
分类号：R473.76(护理学)
论文发表日期：2024-03-05
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 74-77 )