夫妻参与式教育模式对宫腔镜手术患者知觉压力、自尊水平及应对方式的影响
肖芳
梁水仙
刘霞
会昌县人民医院 江西会昌 342600
摘要：目的:探讨夫妻参与式教育模式对宫腔镜手术患者知觉压力、自尊水平及应对方式的影响.方法:将 2019 年 4 月 1 日～2022 年 4 月 30 日行宫腔镜手术治疗的 68 例患者为研究对象,随机分为对照组和观察组各 34 例,对照组采用术前宣讲、生活指导等干预措施,观察组则予以夫妻参与式教育模式.比较两组干预前后患者知觉压力[采用知觉压力量表(CPSS)],应对方式[采用医学应对方式问卷(MCMQ)],夫妻沟通状况[采用配偶疾病沟通水平量表(CRCP)]及干预前、术前1 d、术后3 d两组患者自尊水平[采用Rosenberg自尊量表(RSES)].结果:干预后,两组CPSS评分、应对方式(回避维度、屈服维度)评分均低于干预前(P<0.01),且观察组低于对照组(P<0.01);干预后,两组应对方式(面对维度)、CRCP评分均高于干预前(P<0.01),且观察组高于对照组(P<0.01);术前 1 d、术后 3 d,两组患者RSES评分均高于干预前(P<0.01),且观察组高于同时间段对照组(P<0.01).结论:实施夫妻参与式教育模式可帮助宫腔镜手术患者减轻知觉压力,提高自身应对能力,促进夫妻沟通,从而增强患者自尊感.
关键词：夫妻参与式教育模式妇科疾病宫腔镜知觉压力应对方式自尊水平
分类号：R473.71(护理学)
论文发表日期：2024-01-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 102-105 )