小组合作学习法在强化新入职护士综合职业能力中的应用
黄文婷
周小鸳
傅国娟
抚州市第一人民医院 江西抚州 344100
摘要：目的:探讨小组合作学习法在强化新入职护士综合职业能力中的应用效果.方法:选取 2018 年 1 月 1 日～2019 年 12月 31 日的 40 名新入职护士作为研究对象,按照入职时间分为对照组和观察组各 20 名,对照组采取传统培训模式,观察组采取小组合作学习法.比较两组新护士培训效果、护理满意度、护理质量,并对观察组新入职护士关于小组合作学习法评价做问卷调查.结果:观察组护士理论考试、技能考试及总成绩均高于对照组(P<0.01);观察组护理工作满意度高于对照组(P<0.05);两组不良事件发生率比较差异无统计学意义(P>0.05),观察组护士考核不合格率低于对照组(P<0.05);观察组护士均认为小组合作学习有助于增加自信心,减轻学习焦虑;95%的护士认为小组合作学习可以增强学习趣味性、主动性,提高沟通及团队协作能力,强化临床实践技能及操作规范.结论:小组合作学习法能强化新护士角色意识,提升新护士综合职业能力及工作竞争力.
关键词：小组合作学习法新入职护士综合职业能力
分类号：R192.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
论文发表日期：2024-01-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 82-85 )