基于叙事理论的死亡教育对晚期癌症患者的影响
孙婷婷
张玉梅
徐汇
王丹
徐州医科大学附属医院 江苏徐州221000
摘要：目的:探讨基于叙事理论的死亡教育对晚期癌症患者的影响.方法:选取2019年4月1日～2021年4月30日80例晚期癌症患者随机分为对照组和观察组各40例,对照组给予常规护理干预,观察组在此基础上实施基于叙事理论的死亡教育,比较两组患者干预前后死亡态度、焦虑、抑郁、失志感及病耻感水平.结果:两组干预后死亡态度量表中的死亡逃避、死亡恐惧、逃离接受维度评分及汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)评分低于干预前(P<0.05),死亡态度量表中的趋近接受、自然接受维度评分高于干预前(P<0.05);观察组干预后死亡态度量表中的死亡逃避、死亡恐惧、逃离接受维度评分及HA-MA、HAMD评分低于对照组(P<0.01),死亡态度量表中的趋近接受、自然接受维度评分高于对照组(P<0.01);观察组干预后失志感及病耻感评分中度及以上占比均低于对照组(P<0.05).结论:基于叙事理论的死亡教育可改善晚期癌症患者的死亡态度和焦虑、抑郁情绪,降低其失志感和病耻感水平.
关键词：晚期癌症叙事理论死亡教育死亡态度焦虑抑郁失志感病耻感
分类号：R473.73(护理学)
资助基金：徐州医科大学附属医院院级科研项目(2020KB017)
论文发表日期：2022-12-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 81-84 )