"三阶梯型"病例研讨培训模式对儿科护理人员综合素质提升的影响
袁芳
庄雪峰
黄晓亚
苏州大学附属儿童医院 江苏苏州215000
摘要：目的:探讨"三阶梯型"病例研讨培训模式对儿科护理人员综合素质提升的影响.方法:2019年1月1日～6月1日对54名儿科护理人员实施常规培训模式(实施前),2019年7月1日～12月1日对本组护理人员实施"三阶梯型"病例研讨培训模式(实施后),比较实施前后本组护理人员基础技术操作、基础理论评分及专业拓展评分情况.结果:实施后,本组护理人员基础技术操作、基础理论评分及专业拓展评分均高于实施前(P<0.01).结论:"三阶梯型"病例研讨培训模式可有效提高护理人员基础知识和操作掌握能力,逐级研讨病例,增强其自主学习能力、独立解决实际问题和类似病例循证检索能力,激发跳跃性思维和独立思考习惯,加强护理人员综合素质能力的提高.
关键词：三阶梯型病例研讨儿科护理综合素质
分类号：R473.72(护理学)
论文发表日期：2022-02-05
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 162-164 )