基于健康生态学理论的健康教育对青少年癫痫患者的影响
徐连青
邓桂芳
温瑜丹
东莞市妇幼保健院 广东东莞523000
摘要：目的:探讨基于健康生态学理论的健康教育对青少年癫痫患者的影响.方法:选择2019年1月1日～2020年1月1日就诊的88例青少年癫痫患者为研究对象,采用随机数字表法分为健康干预组和常规干预组各44例;常规干预组给予常规健康教育,健康干预组在常规健康教育基础上给予基于健康生态学理论的健康教育;比较两组护理干预前后自尊水平、自我管理能力、羞耻感及生活质量评分.结果:干预后不同时间健康干预组自尊水平评分均高于常规干预组(P＜0.01);干预后,两组自我管理能力各项目评分高于干预前(P＜0.01),且健康干预组高于常规干预组(P＜0.01);干预后,两组羞耻感各项目评分均低于干预前(P＜0.01),且健康干预组低于常规干预组(P＜0.01);干预后,两组生活质量各项目评分均高于对照组(P＜0.01),且健康干预组高于常规干预组(P＜0.01).结论:基于健康生态学理论的健康教育应用于青少年癫痫患者中,可有效改善患者自尊水平,降低患者羞耻感,提高患者自我管理能力和生活质量.
关键词：健康生态学理论健康教育癫痫青少年患者护理
分类号：R473.74(护理学)
论文发表日期：2021-07-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 149-151 )