PBL教学对护理实习生自我导向学习能力的影响
王日香
孙爱辉
方家琪
张成帅
胜利油田中心医院 山东东营257000
摘要：目的:探讨以问题为基础的学习(PBL)教学对护理实习生(以下简称护生)自我导向学习能力的影响.方法:选取2019年12月1日～2020年6月1日临床实习的护生为研究对象,比较实施PBL教学前后护生自我导向学习能力、理论成绩和操作成绩.结果:实施后,护生自我导向学习能力各维度得分及总分高于实施前(P<0.05,P<0.01),理论成绩、操作成绩高于实施前(P<0.01).结论:PBL教学法可有效提高护生自我导向学习能力水平,激发其学习积极性和主动性.
关键词：PBL教学护理实习生自我导向学习能力
分类号：R192.9(卫生事业管理（保健组织与事业）)
论文发表日期：2021-04-05
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 95-97 )