LEARNS健康教育模式在骨质疏松症患者中的应用
林巧旋1
尤映彬2
孙育欣1
周娟1
1.深圳市宝安区人民医院 广东深圳5181012.深圳市宝安区中心医院
摘要：目的:探讨LEARNS健康教育模式在骨质疏松症患者中的应用方法与效果.方法:将2018年1月1日 ～2019年6月30日110例骨质疏松症患者随机分为观察组和对照组各55例,两组分别有4例和2例中途脱落,最终观察组51例患者,对照组53例患者,对照组采用常规健康教育方案,观察组采用基于LEARNS的健康教育模式.比较两组患者干预前后骨质疏松知识得分、骨质疏松自我效能得分及骨密度等情况.结果:观察组患者干预后骨质疏松知识得分高于干预前,且高于同期对照组(P<0.05),对照组患者干预后危险因素得分、运动知识得分和总分均高于干预前(P<0.05);两组患者干预后骨质疏松自我效能得分均提升,且干预后观察组各项得分均高于对照组(P<0.05);两组患者干预后L1～L4、左股骨骨密度均高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05).结论:LEARNS健康教育模式可提升骨质疏松症患者的知识水平和自我效能,改善骨密度水平,值得临床推广应用.
关键词：骨质疏松症健康教育以患者为中心护理
分类号：R473.6(护理学)
论文发表日期：2020-03-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 66-69 )