PBL联合翻转课堂教学法在胃肠外科护生临床教学中的应用
王超
姚银春
吴胜娟
姚娅
赵席
孙盼盼
1.安徽省皖南医学院第一附属医院弋矶山医院 安徽芜湖2410002.安徽省皖南医学院第一附属医院弋矶山医院 安徽芜湖2410003.安徽省皖南医学院第一附属医院弋矶山医院 安徽芜湖2410004.安徽省皖南医学院第一附属医院弋矶山医院 安徽芜湖2410005.安徽省皖南医学院第一附属医院弋矶山医院 安徽芜湖2410006.安徽省皖南医学院第一附属医院弋矶山医院 安徽芜湖241000
摘要：目的:探讨以问题为导向的教学(PBL)联合翻转课堂教学法在胃肠外科护理专业学生(简称护生)临床教学中的应用效果.方法:选取153名胃肠外科护生为研究对象.将2018年7月1日～11月30日的78名护生分为对照组,采取常规临床带教和传统课堂教学;将2018年12月1日～2019年3月31日的75名护生分为干预组,在常规临床带教的基础上,实施PBL联合翻转课堂式教学.比较两组护生出科考试成绩、自主学习能力、教学满意度.结果:干预组理论成绩、操作成绩及总分高于对照组(P<0.05),自主学习量表中的自我效能感、学习控制感、学习求助、学习计划、学习管理维度得分以及总分高于对照组(P<0.05),对教学内容、教学方法 、教学态度的满意度评分高于对照组(P<0.05);干预组对PBL联合翻转课堂教学法评价的积极同意率为70.67％～84.00％.结论:胃肠外科护生对PBL联合翻转课堂教学法的认可度较高,相比传统课堂教学,该教学方法培养了护生的自主学习能力,能明显提高护生临床知识和技能水平,护生对教学的满意度更高.
关键词：以问题为导向的教学翻转课堂教学胃肠外科临床实习护理专业学生临床教学
分类号：R192.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 130-132 )