赋能教育对脑卒中患者的影响
王丹
彭琴
1.武汉大学人民医院 湖北武汉4300602.武汉大学人民医院 湖北武汉430060
摘要：目的:探讨赋能教育对脑卒中患者的影响.方法:选取2018年5月1日～8月30日收治的120例脑卒中患者为研究对象,按住院顺序将奇数作为对照组(60例),采取传统教育模式;偶数作为实验组(60例),采取赋能教育模式;最终,共101例患者完成研究,对照组52例,实验组49例.比较两组入院时、出院时、出院后3个月病耻感[采用慢性病病耻感量表(SSCI)]、自我效能感[采用脑卒中康复自我效能感量表(SSEQ)]及日常生活活动能力[采用巴氏指数评定表(ADL)].结果:两组出院时、出院后3个月SSCI、SSEQ、ADL评分均低于入院时(P<0.05),且实验组低于对照组同期(P<0.01),实验组出院后3个月SSCI、SSEQ、ADL评分均低于出院时(P<0.05).结论:赋能教育能降低患者的病耻感、增强自我效能感,提高其应对疾病的信心,生活自理能力及自我健康管理能力也得到了提高.
关键词：赋能教育脑卒中患者健康管理认知能力
分类号：R473.54(护理学)
资助基金：武汉大学人民医院护理科研课题资助项目 (HL2018YB-12)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 113-115 )