PBL教学法结合情景模拟教学法在儿科护理教学中的应用
黄燕玲
苏颖
姚丹丹
黄培凤
胡君红
1.广西医科大学第二附属医院 广西南宁5300012.广西医科大学第二附属医院 广西南宁5300013.广西医科大学第二附属医院 广西南宁5300014.广西医科大学第二附属医院 广西南宁5300015.广西医科大学第二附属医院 广西南宁530001
摘要：目的:探讨问题引导(PBL)教学法结合情景模拟教学法在儿科护理教学中的应用效果.方法:将93名全日制护理本科专业三年级的学生随机分为对照组46名和观察组47名,对照组实施传统教学方式,观察组实施PBL教学法结合情景模拟教学法;比较教学后两组理论和实践操作技能成绩,评判性思维能力测量表(CIDI-CV)评分,护理专业学生自主学习能力测评量表评分,一般自我效能感量表(GSES)评分,医学生沟通技能态度量表评分.结果:教学后观察组简答题、论述题等理论考试成绩和技能操作成绩、CIDI-CV各项评分、护理专业学生自主学习能力测评量表评分、GSES评分及沟通技能态度量表评分均优于对照组(P<0.05).结论:在儿科护理教学中应用PBL教学法结合情景模拟教学法,能提高护理教学效果,促进学生综合能力的提升.
关键词：问题引导教学法情景模拟教学法儿科护理护理教学
分类号：R192.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 74-77 )