PBL在专科护士临床急救能力教学中的应用
许雯倩
姚丽文
祝秋萍
熊晖雯
黄瑾
1.上海中医药大学附属普陀医院 上海市2000622.上海中医药大学附属普陀医院 上海市2000623.上海中医药大学附属普陀医院 上海市2000624.上海中医药大学附属普陀医院 上海市2000625.上海中医药大学附属普陀医院 上海市200062
摘要：目的:探讨利用急救实训基地对专科护士进行以问题为基础的教学方法(Problem-Based Learning,简称PBL)培训效果,旨在为专科护士急救能力科学培训提供依据.方法:根据注册护士核心能力量表,设计培训课程框架,将开展急救实训前至急诊科轮岗的160名主管护师作为对照组,将急救实训开展后的160名分批到急诊科转科学习的病区专科护士作为实验组.轮岗及实训结束后,通过出科考试(包括理论考核、病例分析、急救操作考核)及问卷调查比较两组教学效果.结果:实验组病例分析和急救操作考核成绩明显高于对照组(P<0.01);问卷调查结果显示,在激发学习兴趣、促进知识理解、培养临床综合思维、增加沟通能力、培养团队合作能力、提高临床操作能力6个方面的考查中,实验组满意度明显高于对照组(P<0.05).结论:急救实训基地培训中,PBL教学模式优于主管护师轮岗的传统教学,能更好地培养护士的临床综合分析能力,使其急救操作技能在典型病例中得到较好运用.
关键词：PBL专科护士急救实训基地护理教育
分类号：R192.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
资助基金：上海市普陀区卫生系统"315 人才培养计划" -学科带头人依托课题项目(14Q-RC-02)
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 63-65 )