PBL教学法在ICU护生临床带教中的应用效果观察
吴继翠
南京市浦口区中心医院 江苏南京211800
摘要：目的:探讨PBL教学法(问题导向教学)在ICU护生临床带教中的应用效果.方法:将2014年6月进入ICU实习的50名护生随机分为观察组和对照组各25名,观察组采用PBL教学法,即培训→实践→发现问题→查阅资料→共同讨论→解决问题的方式进行带教,对照组采用传统临床带教模式,比较两组护生对格拉斯哥昏迷(GCS)评分及专科护理技能掌握情况.结果:观察组GCS评分耗时及准确率明显高于对照组(P<0.05),专科护理技能掌握合格率优于对照组(P<0.05).结论:PBL教学法能够有效提高ICU病区临床护生对颅脑损伤患者GCS评分及临床技能掌握,达到良好的教学效果.
关键词：PBL教学法格拉斯哥评分护生临床带教
分类号：R192.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 120-121 )