《内科护理学》PBL 教案设计、编写的实践探索
乔远静
山东中医药大学护理学院 山东济南250355
摘要：PBL教学法是以学生为中心，以小组讨论的形式，通过设计教学内容相关情境的问题，引导学生探索、质疑、解释、分析、交流、讨论和获取信息的一种新的教学模式［1］。在PBL教学模式中高水平的教学案例是开展PBL教学的关键［2］。我校自2015年开始，对护理学专业本科《内科护理学》课程采用PBL教学法，着力提高学生的临床实践能力。自开展PBL教学以来，教研团队借鉴国外、台湾、上海及广东医学院校教案模式，遵循PBL教案编写的基本原则和方法，结合我校教学实际，开展了《内科护理学》PBL 教案设计、编写的研究，所编PBL教案成功应用于教学实践，并取得良好效果。我们根据团队设计、编写教案体会，对《内科护理学》PBL教案的设计、编写提出以下几点建议，以期提高教案的编写水平，促进PBL教学深入开展。
关键词：PBL内科护理学教案
分类号：R192.9(卫生事业管理（保健组织与事业）)
论文发表日期：2016-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 112-114 )