概念图教学法对护生自主学习能力影响的Meta 分析
李又娟
崔文香
鞠宏楠
刘佳鸿
刘雪松
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摘要：目的：探讨系统评价概念图教学法对护理专业学生自主学习能力的影响。方法：检索中国学术期刊网全文数据库（中国知网）、万方数据、中文科技期刊全文数据库、维普等中文数据库，通过 Note Express 进行筛选及去重，利用 RevMen5.0对符合纳入标准的随机对照实验研究文献进行系统评价。结果：共纳入6篇研究文献，797名研究对象；系统评价结果显示：采用概念图教学法后，实验组的学生自我管理能力（MD =2.49，95% CI =1.71~3.27）、信息管理能力（MD =3.95，95% CI =2.03~5.86）、学习合作能力（MD =2.91，95% CI =0.65~5.16）明显高于对照组学生（P <0.05）。结论：概念图教学法不仅提高了护生自主学习的能力，而且明显改善了学生学习的积极性，应当在护理教学和临床实践中大力推广。
关键词：概念图护理教育护生自主学习能力系统评价
分类号：R192.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
论文发表日期：2016-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 116-117,118 )