以客观结构化临床考试为导向的《内科护理学》教学模式研究
杨茜
李雨欣
张世友
杨晓玲
1.泸州医学院护理学院 四川泸州6460002.泸州医学院护理学院 四川泸州6460003.泸州医学院护理学院 四川泸州6460004.泸州医学院护理学院 四川泸州646000
摘要：目的:探讨客观结构化临床考试(OSCE)为导向的《内科护理学》教学模式的应用效果.方法:将148名护理本科学生作为对照组,152名护理本科学生作为实验组,对照组采取传统教学模式进行教学,实验组采用OSCE教学模式教学;学期末对两组学生临床综合能力及综合技能考核成绩进行评价,并设计调查问卷,比较教学前后护理本科学生对两种教学模式的评价.结果:实验组临床综合能力评分及综合技能考核成绩均明显高于对照组(P＜0.05),护理本科学生对OSCE教学模式的评价明显高于传统教学模式(P＜0.05).结论:OSCE教学模式有助于《内科护理学》教学效果的提升,对护理本科生临床综合能力及综合技能培养具有显著意义,并能有效提高学生综合素质的培养.
关键词：客观结构化临床考试内科护理学教学模式
分类号：R192.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
资助基金：泸州医学院教育教学改革项目(JG2014016)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 114-115 )
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