基于TOPCARES-CDIO理念的《社区护理学》综合考核体系研究
宁艳花
刘国莲
1.宁夏医科大学护理学院 宁夏银川7500042.宁夏医科大学护理学院 宁夏银川750004
摘要：目的：构建综合考核体系，充分发挥课程考核的导向功能、诊断与反馈功能，促进教学相长，不断提高教学质量。方法：以TOPCARES-CDIO理念的一级能力指标为标准，结合《社区护理学》课程特点和护理通用能力标准，构建《社区护理学》综合考核指标及体系。根据建立的考核体系设计教学内容和方案，课程完成后，采用案例分析考核、情景模拟考核、能力问卷评估、期末考试等方式全面评价2011级高职护理班学生的社区护理专业能力和综合素质。评价结束后，采用问卷调查法了解了学生对该考核体系的态度。结果：96.49%的学生对《社区护理学》综合考核体系满意，93.57%的学生认为该考核体系能够真实反映个人水平。信、效度分析结果显示，该考核体系的信度为0.718，内容效度与教学要求和教学内容的符合度达92.40%，表面效度为0.563。结论：《社区护理学》综合考核体系考核的信度和效度较高，能够满足考核质量的要求。该考核体系深受学生认可，并能够提高学生的学习积极性和实践能力，值得护理学教学中尝试开展。
关键词：社区护理学考核体系TOPCARES-CDIO理念
分类号：R192.3(卫生事业管理（保健组织与事业）)
资助基金：宁夏医科大学2013年度校级教育教学研究项目(NYJY1332)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 106-108 )