激励机制在护理临床教学中的应用
唐党玲
徐云
1.东南大学附属南京江北人民医院,江苏南京,2100482.东南大学附属南京江北人民医院,江苏南京,210048
摘要：目的:探讨组合应用多种激励手段在护理临床教学中的效果.方法:选取2009届67名护生为对照组,2010届90名护生为实验组,观察组采用传统教学法,实验组将多种激励手段组合应用于临床教学中,比较两组理论、操作、临床评学和综合素质的考核情况.结果:实验组护生理论、操作、临床评学及综合素质成绩均高于对照组(P<0.05,P<0.01).结论:多种激励手段的组合应用,有利于培养护生的综合能力,建立了一支高素质的护理临床教学师资队伍,提高了护生的团队合作能力和集体荣誉感,为医院培养优秀的护理后继人才,对于提高护生的理论水平效果不甚显著,这需要在以后的临床教学实践中进一步研究、探索.
关键词：激励机制护理临床教学应用
分类号：R192.7(卫生事业管理（保健组织与事业）)
论文发表日期：2012-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 130-132 )