情境学习理论在内科护理学教学中的应用
陈小华
邵阳医学高等专科学校临床护理教研室,湖南,邵阳,422000
摘要：目的:探讨情境学习理论在内科护理教学中的应用效果.方法:从2008级大专护理班中随机抽取3个班,并随机分配到3个实验组中,其中大专1班56名为实验1组,应用真实情境教学法;大专3班57名为实验2组,应用模拟情境教学法;4班55名为对照组,应用传统教学法.比较三组学生在激发学习兴趣、提高自学能力、提高综合素质能力、增强爱心、同情心和职业认同感及学习效果上是否存在差异.结果:实验1组、实验2组在对学生的影响、对学生成绩的影响、学生成绩分析与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:较传统教学法相比,情境教学法更能激发学生学习的兴趣、提高自学能力、学习效果、综合素质能力,增强学生的爱心、同情心和职业认同感,教学效果更佳.
关键词：情境学习理论模拟情境教学真实情境教学内科护理学教学
分类号：R473.5(护理学)
论文发表日期：2011-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 111-113 )