学业求助影响因素分析及干预策略
曹建琴
哈尔滨医科大学大庆校区,黑龙江,大庆,163319
摘要： 越来越多的教育心理学家认为,学生因在学习过程中遇到自己无法克服的困难而向他人请求帮助的行为是一种适应性的学习策略,而非依赖性的表现[1].因此,在教育过程中应培养学生学会求助、获得支持,以更好地适应大学生活.
机标关键词：学业求助影响因素分析培养学生学习过程学习策略心理学家教育过程非依赖性
论文发表日期：2010-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 112-113 )