PBL教学法在急诊科护理带教中的应用
邱贤云1
俞继芳2
杨毅1
1.温州医学院护理学院,浙江,温州,3250002.温州医学院附属第一医院
摘要： PBL的全称是"Problem-Based Learning",即以问题为基础的学习方法,是1969年由美国的神经病学教授Barrow在加拿大的麦克马斯特大学首创.PBL的基本特点是以教师为引导,以学生为中心[1],以临床问题作为激发学生学习的动力,引导学生把握学习内容.急诊科是面向急、危、重患者的就诊抢救.护生在此实习接触的病种多,患者病情重且监护抢救仪器多.单一灌输型教学模式只注重带教老师讲,护生被动接受,效果差.为提高实习效果,我们为2002级护生实习试验地采用PBL教学法,取得了较好的效果.
机标关键词：pbl教学法急诊科护理护理带教
分类号：G4(教育)
论文发表日期：2005-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 86-87 )