三段式案例考核法在护理技能考核中的应用及效果
李蓉1
张瑞丽1
张增学2
李慧娟1
1.河北医科大学第四医院护理教学办公室,石家庄,0500352.河北省医学教育研究室,河北保定,071000
摘要：目的 探讨提高护理专业学生临床思维能力、解决问题能力的途径.方法 对我院四届(2005～2008级)230名专科护生在护理学基础教学期间的技能考核分三个阶段进行,考核时学生依据随机抽取到的教学案例实施操作,教学案例所设置问题的难度系数随着考核次数的增加逐渐加大.对每届学生技能考核成绩进行比较并行开放式问卷调查.结果 本研究显示技能考核成绩从高到低排序依次为2008级、2007级、2006级、2005级,每年级分别与上一年级比较,差异均有统计学意义(P＜0.05),且97％的学生认可并赞同该考核方式.结论 三段式案例考核法对提高学生临床思维能力、解决问题能力、沟通交流能力有良好的促进作用.
关键词：护理教学教育考核临床工作能力专业能力
分类号：R47(护理学)R-42(医药、卫生)
资助基金：河北省卫生厅医学科学研究项目(20090011)
论文发表日期：2012-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 91-92 )
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