高职护理教师教学行为影响学习动机、学习投入结构方程模型的构建
滑婧夷
陈鹤
杨陆
130021,长春中医药大学
摘要：目的:探讨课堂教学行为、学习动机、学习投入的关系,并构建稳态架构,对高职护理课堂教学行为提供优化依据.方法:通过随机抽样法抽取吉林省某高职院校305名护理专科生进行调查,回收问卷305份并使用SPSS 25和AMOS 24进行数据分析.结果:高职护理学生课堂教学行为、学习动力、学习投入均有相关性(r值分别为0.768和0.854).结构方程模型拟合,χ2/df为4.596.结论:课堂教学行为可以通过学习动力影响学习投入,建议高职教师进行教学行为优化,从而提升高职护生学习投入水平.
关键词：课堂教学行为高职教育学习动机学习投入自决理论
资助基金：吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题项目(2019ZCY411)
论文发表日期：2022-06-10
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 2293-2296 )
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