SPOC混合式教学模式在《儿科护理学》中的应用研究
崔洁
301617,天津中医药大学护理学院
摘要：目的:构建《儿科护理学》小规模限制性在线课程(SPOC)教学平台,尝试将SPOC的混合式教学模式应用于《儿科护理学》教学中,并探讨其应用效果.方法:选取天津中医药大学护理学院2015级普通护理专业方向168名学生作为研究对象.观察组(n=85人)采用SPOC混合式教学法;对照组(n=83人)采用传统教学法授课.对两组学生单元测试成绩、期末理论考试成绩及教学满意度进行比较.结果:两组学生单元测试成绩、期末理论成绩比较差异均有统计学意义(P<0.05),观察组优于对照组;观察组教学满意度高于对照组(P<0.05).结论:SPOC混合式教学模式优化了课程资源,提高了教学效率.
关键词：小规模限制性在线课程混合式教学儿科护理学护理教育
论文发表日期：2021-01-30
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 426-428 )
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