循环追踪教学法在外科护生临床带教中的应用
周俊霞
谭萍
尤久红
黄赛艳
1.广东省中医院,5101202.广东省中医院,5101203.广东省中医院,5101204.广东省中医院,510120
摘要：[目的]探讨循环追踪教学法在外科护生临床带教中的应用效果.[方法]将2013年8月—2016年10月在外科实习的本科护生60人分批随机分为观察组和对照组各30人,观察组采用以护生为主体的循环追踪教学法,对照组采用以带教老师为主体的传统教学模式,实习结束后比较两组护生的基础操作、专科理论、专科操作成绩及护生对护理工作的职业认同感.[结果]观察组护生的基础操作、专科理论、专科操作成绩均优于对照组(P<0.05),且其职业认同感高于对照组(P<0.05).[结论]循环追踪教学法应用于外科护生的临床带教,可以提高护生的基础操作、专科理论及专科操作成绩,且能提升其职业认同感.
关键词：循环追踪教学法职业认同成绩临床带教护生
分类号：G424.1(教学理论)
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 994-996 )
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