带教老师视角下护生临床学习环境的质性研究
秦阳1
陈曦1
廖月霞1
夏燕1
贾悦1
束余声2
1.扬州大学临床医学院,2250012.江苏省苏北人民医院,225001
摘要：[目的]探讨带教老师视角下护生的临床学习环境，为护生建立理想的临床学习环境提供参考依据。[方法]运用质性研究中Van Manen诠释现象学的研究法，将39名带教老师按科室分为6组，进行焦点小组访谈。[结果]整理形成6份完整的访谈资料，经过详细分析，从中提炼出3个主题：教学理念存在差异；师生之间缺乏沟通信任；忽视专业成长。[结论]带教老师应持有积极的教学理念，创造良好教学氛围；注重和护生的沟通，增进互信，建立和谐师生关系；关注护生专业成长，努力为护生建立理想临床学习环境。
关键词：临床学习环境护生带教老师焦点小组访谈质性研究
分类号：G40(教育学)
资助基金：扬州大学教学改革博士专项课题(YZUJX201454C)
论文发表日期：2016-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 1700-1703 )
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