实习指引结合以问题为基础的学习教学法在重症监护室教学中的效果
黄琴
北京大学深圳医院,518000
摘要：[目的]探讨实习指引结合以问题为基础的学习(PBL)教学法在重症监护室(ICU)教学中的效果。[方法]选择 ICU 本科实习生80人，按照培训先后对照组与观察组，每组40名，对照组沿用传统的培训方法，观察组采用统一的实习指引结合 PBL 教学法进行临床带教，比较两种教学方法在 ICU 的效果评价。[结果]观察组的理论成绩、操作考核、综合能力均高于对照组(P <0.05)，实习生的满意率观察组亦高于对照组(P <0.05)。[结论]实习指引结合 PBL 教学法在 ICU 的教学效果显著。
关键词：实习指引以问题为基础的学习教学法实习生重症监护室
分类号：G424.1(教学理论)
论文发表日期：2015-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 2654-2655 )
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